鲁网11月1日讯 11月1日，济南市教育局、济南市财政局召开新闻发布会，正式发布《济南市中小学（幼儿园）家庭教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），用以解决3-18岁儿童青少年家庭教育中遇到的新问题。
2017年6月，济南市教育局组织专业人员对全市11.14万中小学（幼儿园）家长开展了《家庭教育现状及需求问卷调查》，对区县教育行政部门开展了《家庭教育指导服务情况调查》。在对两项调査结果科学分析基础上，联合山东师范大学等驻济高校专家团队合力编制完成该《指导纲要》。
该《指导纲要》在内容上，分别阐述3－6岁、6～12岁、12～15岁以及15～18岁四个年龄阶段儿童少年身心发展特点、家庭教育重点及生命教育、生活教育、品德培养等方面的内容，建构了以分类指导为特点的立体化、系统性内容体系。
建立“参与式”家校携手共进模式，使政府、学校、家庭及社会组织团体、社区机构广泛参与到家庭教育的公共服务与决策中；完善互动、互惠互利的“参与式”家庭教育治理机制，实现从关注儿童个体成长转型到家校携手共进，从关注学业表现转型到重建家教家风。
《指导纲要》的出台有利于统筹家庭教育的社会支持资源，有利于进一步凝聚“家校社”育人合力；标志着全市中小学（幼儿园）新型家庭教育指导全面铺开，济南市办好有温度的教育开启了新征程。
《指导纲要》的出台不是给予，而是“引出、唤醒和激活”。从统筹全市家庭教育指导上，终于“有法可依”；从学校调适家校关系上，终于“有章可循”；从班主任如何优化家校汋通上，终于“有据可查”；从家长明确如何科学育儿上，终于“有规可遵”。
下ー步，济南市教育局将以《指导纲要》出合为契机，把“跟跑”和“领跑”紧密结合起来，引导全市中小学（幼儿园）定好位、谋出路、抓特色创品牌，探索“内涵式、精细化”家庭教育建设新路子，构建济南特色家庭教育服务新体系，开创家庭教育工作新局面。
附：济南市中小学（幼儿园）家庭教育指导纲要（试行）
为深入贯彻党的十九大精神和习近平总书记关于注重家庭、注重家教、注重家风等重要讲话精神，落实教育规划纲要，积极发挥家庭教育在儿童青少年成长过程中的重要作用，促进下一代健康成长和全面发展，依据《全国家庭教育指导大纲》《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号）以及全国妇联、教育部等九部委颁布的《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016～2020年）》，根据山东省教育厅《关于在全省开展家庭教育实验工作的通知》（鲁教基函〔2016〕25号）精神，结合济南市多年来中小学（幼儿园）家庭教育工作实践，在弘扬优秀传统文化基础上，以社会主义核心价值观为引领，制订本指导纲要（试行）。
第一章 总则
一、家庭教育的含义与基本理念
家庭教育是指在家庭中，父母或主要监护人（以下简称家长）依据国家相关法律法规，遵循儿童青少年身心发展规律，通过自觉地、有意识地言传身教和家庭生活实践对子女施加教育影响的活动。家庭是子女成长的基石、发展的起点，对子女一生的发展具有不可替代的作用；家庭是社会的基本细胞，家庭建设以及家庭成员精神状态本身就是社会进步、文明发展的重要组成部分。因此，做好家庭教育工作无论是对提高全民素养、促进家庭幸福，还是对学校教育以及社会主义精神文明建设都具有积极的推动作用。
（一）家庭教育以生活教育为基础
家庭教育是以血缘或抚养关系为基础的教育，其便利与可行之处就在于教育发生在家庭生活中。因此，家庭教育要以生活教育为基础，围绕家庭建设和家庭生活展开，在生活中创设尊重、平等的教育环境，捕捉教育契机，教育子女遵守生活规则，尊重生命，养成良好的生活习惯，形成高尚的道德品质。
（二）家庭教育以人格培养和道德养成为核心
人格培养和道德养成是家庭教育的核心任务，既包括生活态度、生活习惯的培养，也包括为人处世、自我约束的道德养成，更是生活意识、生命价值的传递与继承。因此，家庭教育应引导子女积极参与社会生活，遵纪守法，履行公民职责；通过家庭教育帮助子女了解家庭及当地生活风俗习惯，形成符合社会发展方向的核心价值观，成为有素养的合格公民。
（三）家庭教育以促进家庭成员全面健康发展为出发点和落脚点
