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学校主导家庭主体社会协同 “家校社”合力推进

作者: 大成 发布时间: 2019年10月08日 10:33:30

  宾王幼儿园老师在签收“快递员”送来的包裹

  在义乌,劳动教育是一项长期坚持的综合性工程。早在22年前,义乌市教育局就开始有计划地对全市学生开展劳动教育,经过多年探索,形成了“家校社”合力推进劳动教育的良好局面,实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人格局。

  以学校为主导,“课程化”提升劳动教育品质

  劳动教育要持续、高效开展,离不开学校的有序引导。课程化设置,社团化实施,是义乌学校全面推进劳动教育的基本做法。

  近日,义亭中学“天工开物”工作室的师生正在加紧调试水中漂浮物打捞机。今年3月,工作室师生注意到学校水塘里的落叶打捞是件麻烦事,再联想到湖面的塑料袋等漂浮物的清理问题,决定开展该项目的实验。其间,师生应用了物理、技术、工程等知识,参考了扫地机器人的工作原理。师生还将不断完善,期待着义亭中学研发的水中漂浮物打捞机能在“五水共治”中发挥作用。

  像这样的项目式研究在义亭中学是常态。“天工开物”工作室是由该校物理、化学、技术、地理等学科老师创建的。工作室围绕教学生活化,用科学指导劳动技术创新。工作室成员拥有发明专利8项,近两年指导学生获得10项实用新型发明专利。

  东河小学有多个基于田园教育的学生社团。教师开设了孵小鸡、无土栽培等诸多深受学生欢迎的劳动教育课程。每到周五下午的两节田园社团课,学生就在小神农本草园、开心菜园、百果园、园艺吧等基地开展活动。学校通过特色社团的申报、活动、研究和田园课程的编撰等形成田园教育的特色项目,再借助田园劳动、田园文学、田园影像等模块的学习及田园节和丰收节的活动展示,让学生在田园教育中传承劳动精神,体验农耕文化。

  自去年“双11”以来,宾王幼儿园大(七)班的孩子承包了园内的快递派送工作。全班35个小朋友,7人一组,一周刚好轮到一次。为了顺利完成送快递工作,小朋友们牢记教室分布,手绘校园布局图,主动认字,相互合作。考虑到毕业后的衔接问题,中(七)班的孩子从五月起跟着“实习”,为下学期承包快递业务做好准备。省特级教师、宾王幼儿园园长余巧娟表示,送快递是一种很好的劳动实践,她会支持这个实践活动一直持续下去。

  据市教育研修院综合实践教研员斯文辉介绍,义乌市综合实践精品课程中有40%左右涉及劳动类。对劳动实践、劳动技术的课程化研究,已成为很多义乌教师的自觉行为。

  以家庭为主体,实践活动让劳动教育落地生根

  劳动教育要持续、深入开展,离不开家庭的积极参与。义乌不断宣传、普及“劳动教育是家庭教育的重要内容”这一理念,并通过多途径予以落实。

  以家庭为主阵地开展劳育实践,是义乌市宗泽小学的一贯做法。学校自主开发的家庭实践课程包含12个实践项目,其中的“生活家园”“创意工坊”“爱心公社”等项目就是劳育的重要载体。“生活家园”包括个人卫生、家务劳动、生活技能等基础性劳动。“创意工坊”包括皮影剪纸、果蔬造型、旧物改造、科技制作和创意美工等创造性劳动。“爱心公社”包括环境保护、文明宣传、爱心捐助等公益性劳动。

  陈泓谕是宗泽小学303班的小男生。整理自己的房间和衣物,是他每天劳动实践的“必做题”。如果到了周末,他还会主动增加为爸妈准备简易早餐等“选做题”。近日,这个“小暖男”还把向爸爸学做红烧肉,向妈妈学洗小件衣物等列入了自己的暑期计划里。这一计划已得到了爸爸妈妈的认可。“家务劳动能锻炼孩子的综合能力,让孩子觉得自己是家里的一分子,有助于培养孩子的责任心。”陈泓谕妈妈表示,自己很认同学校的这一育人理念。

  儿子参与劳动的情况,陈泓谕妈妈会记录在人手一册的《家庭实践课程活动手册》,还会通过微信朋友圈、班级微信群等平台分享视频或图片。她的微信朋友圈,里面有不少孩子劳动的照片。“朋友们都会来点赞,孩子也以自己爱劳动而自豪。”学校里每班每周会组织一次家庭实践成果展示课。

  亲子劳动,是义乌幼儿园推动家庭重视劳动教育的重要手段。如大陈镇中心幼儿园、国贸幼儿园的孩子在家长的陪伴下学插秧,宾王幼儿园的孩子在家长带领下学做寿司,东洲第一幼儿园的小朋友和家长一起制作挖掘机……

  社会协同合作,劳动基地丰富劳动教育形式

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