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改革开放四十年 “优质教育”让教育公平 让百姓

作者: 大成 发布时间: 2019年09月25日 14:36:47

中原网讯 (赵凤婕)改革开放40年,中国的教育正发生着翻天覆地的变化,随着互联网+时代的全面来临,复合型人才严重缺乏,教育一体化已然成为大势所趋。河南作为教育人口大省,肩负着新时代人才培养和输出的责任与使命。而郑州作为河南省会城市,更是起到了带头引领作用。

“集团化”让中原区教育蓬勃发展

素有“郑州西大门”之称的中原区是郑州教育强区,聚集着众多名校,教育质量和美誉度有口皆碑,老百姓选择到中原区上学的热度也在与日俱增。“面对社会各界人士的关注,唯有紧跟党的政策与时代步伐才能让中原区教育更上一层楼。”中原区教体局副局长翟建军说。

据悉,为了更好的实现教育公平,加快推进教育均衡发展,切实提升教育品质,进一步满足人民群众对优质教育的需求。2016年1月,中原区教体局制定了优质教育集团化发展实施方案,成立了伊河路小学教育集团、互助路小学教育集团、伏牛路小学教育集团、淮河路小学教育集团、郑州市第七十三中学教育集团、建设路第二小学教育集团六大教育集团,以此带动整个中原区的教育发展。

翟建军说,6大教育集团共涉及26所学校,分紧密型、协作型、联盟型三种运作模式,其中首位单位为核心校,其余为成员校,各成员校实行一校双牌。紧密型是以“一套班子、多个校区、统一管理、资源共享”为运作模式。如伊河路小学,核心校是伊河路小学,成员校有工人路小学、锦绣小学、建设路小学。协作型是集团内优质学校通过品牌带领、办学理念影响、管理方法植入等方法,带领成员学校的发展。联盟型采取“优质学校+潜力学校”的方式,即每个联盟以1所优质学校为牵头学校,集聚多所潜力学校为成员学校。

“师徒结对”“以强带弱”打造郑州品质教育

教育集团运行以来始终坚持“均衡、优质、和谐、现代”八字方针,以“推进均衡、提升质量、打造品牌”为主线,以“名校办新校、强校带弱校”为运作模式,积极开拓创新。

集团从扩大优质教育资源规模、探索集团化发展科学管理等方面进行了一系列大胆尝试,通过了“三统一”统一认识、统一管理、统一教研;“三输出”先进教育理念输出、优秀管理经验输出、优秀教学方法输出。初步实现了“四共享”课程资源共享、教学模式共享、多彩活动共享、优秀师资共享;“四提升”师资水平提升、教学质量提升、综合实力提升、学校美誉度提升。

改革开放四十年 “优质教育”让教育公平 让百姓

改革开放四十年 “优质教育”让教育公平 让百姓

以互助路小学为例,在推行的众多举措当中“师徒结对”效果最为显著。“师徒结对”即核心学校派出优秀教师做师傅,成员校派出种子教师做学生,师徒互换教学阵地,采用借班上课等形式,徒弟每次听课后,相互了解学情,充分发挥师傅教师的引领辐射带动作用,真正实现“一人签约,多人受益”。

互助路教育集团成员校建设路第三小学校长师振国说:“建三在师资、教学等各个方面相对比较薄弱,尤其是教学方面,老师们都迫切想要在业务上有所提升,而“师徒结对”刚好为老师提供了学习进步的机会。目前,学校有20名老师与互助路小学进行了师徒结对。结对后,徒弟或走进师傅课堂聆听学习,或邀请师傅到建三进行指导,同学科、同组相互听完课后当场进行教研,经过不到两年的积淀,建三老师的业务能力都有了很大的提升。2017年下半年至今,建三小学共有2名语文老师获得区公开课1等奖,1名美术老师获得区公开课1等奖,1名综合课老师获得市公开课一等奖。这些成绩对建三来说就是一种突破,而且以后会越来越好。

互助路小学校长陈卫红告诉记者,“师徒结对后,大家积极听课、研讨,或亲自到课堂聆听交流,或通过观看录像课、微信、电话解疑答惑等形式进行交流学习。徒弟每次听课后都会写出听课体会,记录成长收获。在这种模式下,集团下的所有学校教学质量都有很大提升,教师专业水平也大大提高。”

多元化办学 培养优质学子

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