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生涯教育重点在引导学生提早生涯规划

作者: 大成 发布时间: 2019年10月29日 06:08:53

原标题:生涯教育重点在引导学生提早生涯规划

  首席评论

  □阅尽

  生涯教育将全面走进广东中学生课堂。省教育厅日前发布的关于做好普通高中教育教学管理工作指导意见提出,普通高中一年级要开设专门的生涯教育课程,采用课堂教学、讲座、职业体验活动等方式,将生涯教育理念渗透到各门学科。同时,学校还要创新班级管理制度,实行全员育人导师制。

  生涯教育对大多数国人来说,是个新名词。在美国等国家,生涯教育制度走进中小学校园已达40余年。近年,国内有的省市亦开始试行此制度,如上海去年即颁布了全市中小学开展生涯教育的指导文件。从试点反映看,多数反响不错,对学生成长的正面影响显著。

  所谓生涯教育,说白了就是让学生提早认识自我,把学业与个人爱好有机融合,有意识地发掘学习潜能与专业特长,规划好未来的人生方向。虽说生涯教育难免包含某种实用和功利色彩,但其好处亦不容否认——可启迪学生心智,提高学习效率,让学生将求知与职业生涯相结合,从而选择一条适合自身成长的道路。

  由于生涯教育的缺失,以往很多学生都不明白读书是为什么,或学习某一功课之目的何在。也正因此,每当高考填报志愿时,究竟该报何种专业,颇令家长和学生困惑迷茫。可见,在中学阶段开展生涯教育,既是现实之需,亦体现了教育理念的进步。实际上,在有条件的初中和小学里,亦可适当开展早期生涯教育的尝试。

  诚然,生涯教育并非要让学校包办学生的课业选择,人为干预学生的职业生涯规划——那样就陷入了另一种误区。生涯教育的重点在于引导、启发,为孩子们的心灵点燃一盏灯,打开一扇窗,让学生在求知的道路上始终有理想的翅膀相伴。

  生涯教育亦是素质教育的一部分。过去我们强调中小学的素质教育,但往往缺乏相应的载体,以至让素质教育沦为兴趣培育或某种业余爱好。而生涯教育让学业向学科纵深和广度拓展,更充分发掘其价值体系,从而可以培育学生更扎实的专业素养。固然,生涯教育不能代替素质教育,但学生对专业知识厚度的把握无疑也是素质教育的重要内涵。

  当然,生涯教育可谓说易行难。教育部多年前便在有关文件中提出中学生的生涯教育概念,但真正走进学校课堂却并不容易。难度在于它涉及课程设置、教师配备、授课方式,乃至高考等一系列的教育制度改革。尤其是在开发学生的独立学习意识和潜能,培养创新能力方面,更是对学校现行教育方式的重要挑战。教师队伍的建设同样不可或缺,生涯教育要求实行全员育人导师制,教师如何从单纯授课的“先生”向“导师”转变,就是个不小的难题。

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